ಮಾದರಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪತ್ರಿಕೆ: ಮಕ್ಕಳ ವಿಕಾಸ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ

1. ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಅನುವಂಶಿಕತೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?
    ಎ) ಭಾಷಾ ಸ್ವಾಧೀನ
    ಬಿ) ಕಣ್ಣಿನ ಬಣ್ಣ
    ಸಿ) ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿ
    ಡಿ) ಪೀರ್ ಸಂಬಂಧಗಳು

2. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ?
    ಎ) ಜೈವಿಕ ಪಕ್ವತೆ
    ಬಿ) ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ
    ಸಿ) ಸಮೀಕರಣ
    ಡಿ) ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವಗಳು

3. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಮಾಜೀಕರಣವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ?
    ಎ) ರಚನಾತ್ಮಕ ಆಟದ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು
    ಬಿ) ಗುಂಪು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವುದು
    ಸಿ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು
    ಡಿ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು

4. ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಯಾಗಿ ಲಿಂಗದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ?
    ಎ) ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರಗಳು ಜೈವಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
    ಬಿ) ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಾದ್ಯಂತ ಬದಲಾಗಬಹುದು.
    ಸಿ) ಲಿಂಗವು ಜನನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುವ ಸ್ಥಿರ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.
    ಡಿ) ಲಿಂಗ ಪಕ್ಷಪಾತವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಅನಿವಾರ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

5. ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಕಲಿಕೆಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?
    ಎ) ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆ
    ಬೌ) ಶಾಲಾ ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ
    ಸಿ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕರಡು ಪ್ರಬಂಧದ ಕುರಿತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕ
    ಡಿ) ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್‌ಗೆ ಗ್ರೇಡ್ ಪಡೆಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

6. ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಅಂತರ್ಗತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವವಾಗಿದೆ?
    ಎ) ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು
    ಬಿ) ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದೆಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಸತಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು
    ಸಿ) ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ಬಹುಪಾಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು
    ಡಿ) ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದೇ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಬೇಕೆಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದು

7. ಪಿಯಾಗೆಟ್‌ನ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಹಂತದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ?
    ಎ) ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ
    ಬಿ) ವಸ್ತುವಿನ ಶಾಶ್ವತತೆ
    ಸಿ) ಇಗೋಸೆಂಟ್ರಿಸಂ
    ಡಿ) ತಾರ್ಕಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆ

8. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸತತವಾಗಿ ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಆದರೆ ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅನ್ವಯಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ?
    ಎ) ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಡ್ರಿಲ್ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು
    ಬಿ) ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಸೂಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸುವುದು
    ಸಿ) ಗಣಿತದ ಸೂತ್ರಗಳ ಕಂಠಪಾಠದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು
    ಡಿ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಕಷ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು

9. ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ರಚನೆಯ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?
    a) ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಸ್ಥಿರ, ಸಹಜ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದ್ದು ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
    ಬಿ) ಏಕ, ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಳೆಯಬಹುದು.
    ಸಿ) ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ, ಬಹುಮುಖಿ ರಚನೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
    ಡಿ) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

10. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ತರಗತಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ?
     ಎ) ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪ್ರತಿಫಲಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು
     ಬಿ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು
     ಸಿ) ಸ್ಪರ್ಧೆ ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮನ್ನಣೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು
     ಡಿ) ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನಗಳಂತಹ ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ

11. ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಮತ್ತು ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯ ಬೌದ್ದಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ?
     ಎ) ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು, ಆದರೆ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರು.
     ಬಿ) ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು, ಆದರೆ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಕಲಿಕೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮುಂಚಿನದು ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು.
     ಸಿ) ಪಿಯಾಗೆಟ್‌ನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳು ವಯಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದ್ದವು, ಆದರೆ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯ ಹಂತಗಳು ಅಲ್ಲ.
     d) ಪಿಯಾಗೆಟ್‌ನ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

12. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠವನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಸಂವಾದವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ?
     ಎ) ಗೊಂದಲವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು
     ಬಿ) ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು
     ಸಿ) ಬಹು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಆಲಿಸುವಿಕೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ರಚನಾತ್ಮಕ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು
     ಡಿ) ಸಾಮರಸ್ಯದ ತರಗತಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಪ್ಪಿಸುವುದು
13. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಹೀನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?
     a) ಪ್ರತ್ಯೇಕ, ವಿಶೇಷ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು
     ಬಿ) ಅವರ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು
     ಸಿ) ದೊಡ್ಡ ಮುದ್ರಣ ಅಥವಾ ಬ್ರೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು
     ಡಿ) ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಬೇರೆ ತರಗತಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸುವುದು

14. ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಮಕ್ಕಳ ಕೇಂದ್ರಿತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವವಾಗಿದೆ?
     ಎ) ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೂಲವಾಗಿದೆ.
     ಬಿ) ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು.
     ಸಿ) ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಕುತೂಹಲ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು.
     d) ತರಗತಿಯ ವಾತಾವರಣವು ಹೆಚ್ಚು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು.

15. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ?
     ಎ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಛೀಮಾರಿ ಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದು
     ಬಿ) ಗಮನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು
     ಸಿ) ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಖಾಸಗಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗುವುದು
     ಡಿ) ಪೀರ್ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಇಡೀ ವರ್ಗವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದು

16. ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯ ಪ್ರಾಕ್ಸಿಮಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ?
     ಎ) ಮಗುವಿನ ನಿಜವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಭಾವ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರ
     ಬೌ) ವಯಸ್ಕರ ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆ
     ಸಿ) ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಜೈವಿಕ ಪಕ್ವತೆಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ
     ಡಿ) ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯು ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತದ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆ

17. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಎರಡನೇ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ?
     ಎ) ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಡ್ರಿಲ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು
     ಬಿ) ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರೊಂದಿಗೆ ಅಧಿಕೃತ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು
     ಸಿ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಭಾಷೆಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವಂತೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು
     ಡಿ) ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರಿಗೆ ರೂಢಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಭಾಷಾ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು

18. ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ರಚನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?
     ಎ) ಘಟಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆ
     ಬಿ) ಒಂದು ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊ
     ಸಿ) ಸಣ್ಣ ಗುಂಪಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ
     ಡಿ) ಶಾಲಾ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ರಾಜ್ಯ-ಆದೇಶದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ

19. ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶದ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?
     a) ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು
     ಬಿ) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳು
     ಸಿ) ಕುಟುಂಬದ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ
     ಡಿ) ಸಹಜ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

20. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ?
     ಎ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯನಿರತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು
     ಬಿ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿರುವ ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಬೋಧಕರಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸುವುದು
     ಸಿ) ವೇಗವರ್ಧಿತ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು
     ಡಿ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ-ಮಟ್ಟದ ಗೆಳೆಯರಂತೆಯೇ ಅದೇ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು

21. ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಕೊಹ್ಲ್‌ಬರ್ಗ್‌ನ ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವವಾಗಿದೆ?
     a) ನೈತಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯು ಹಂತಗಳ ಸ್ಥಿರ ಅನುಕ್ರಮದ ಮೂಲಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
     b) ನೈತಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
     ಸಿ) ನೈತಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯು ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ.
     ಡಿ) ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೇ ನೈತಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ.

22. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಓದುವ ಗ್ರಹಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಓದುವ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿರಾಶೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ?
     ಎ) ಹತಾಶೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕೆಳಮಟ್ಟದ ಓದುವ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು
     ಬಿ) ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಬಹುಸಂವೇದನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು
     ಸಿ) ಫೋನಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಡಿಕೋಡಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು
     d) ಕಡಿಮೆ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಪರಿಹಾರ ಓದುವ ಗುಂಪಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸುವುದು

23. ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮಾರ್ಗದ ಉದಾಹರಣೆ ಯಾವುದು?
     a) ಸ್ವಯಂ-ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ, ವಿಶೇಷವಾದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು
     ಬಿ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಕಲಿಯುವವರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವುದು
     ಸಿ) ತರಗತಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿನಾಯಿತಿ ನೀಡುವುದು
     ಡಿ) ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಬೇರೆ ಶಾಲೆಗೆ ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವುದು

24. ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಉದಾಹರಣೆ ಯಾವುದು?
     a) ಸುದೀರ್ಘ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರ್ದೇಶನದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು
     ಬಿ) ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವಂತಹ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು
     ಸಿ) ಆಟದ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಣೆಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು
     ಡಿ) ಸ್ಪರ್ಧೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಧನೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು

25. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಡ್ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಕೆಳಗೆ ಸತತವಾಗಿ ಸಾಧನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ?
     a) ಆಗಾಗ್ಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು
     ಬಿ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ಮಾನದಂಡಗಳು
     ಸಿ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅದೇ ದರ್ಜೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದು
     d) ನಿಧಾನ ಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಳ ಹಂತದ ಗಣಿತ ತರಗತಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವುದು

26. ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ?
     ಎ) ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಭಿನ್ನತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದು
     ಬಿ) ಬಾಹ್ಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸುವುದು
     ಸಿ) ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸುವುದು
     ಡಿ) ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಬಲ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದು

27. ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅರಿವಿನ ಅಂಶದ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?
     ಎ) ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ
     ಬಿ) ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿ
     ಸಿ) ಗಮನ ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
     ಡಿ) ಪೀರ್ ಸಂಬಂಧಗಳು

28. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ?
     ಎ) ತರಗತಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವಿನಾಯಿತಿ
     b) ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳಿಗೆ ವಸತಿ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು
     ಸಿ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ, ಸ್ವಯಂ-ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತರಗತಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸುವುದು
     ಡಿ) ಹತಾಶೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ಮಾನದಂಡಗಳು

29. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮಾರ್ಗದ ಉದಾಹರಣೆ ಯಾವುದು?
     ಎ) ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪಠಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು
     ಬಿ) ಮುಕ್ತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು
     ಸಿ) ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಒಮ್ಮುಖ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು
     ಡಿ) ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಗೆ ಸವಾಲು ಹಾಕದಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುವುದು

30. ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶದ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?
     ಎ) ತರಗತಿಯ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು
     ಬಿ) ಬೋಧನಾ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳು
     ಸಿ) ಶಾಲೆಯ ನೀತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು
     ಡಿ) ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಂಬಿಕೆಗಳು

ಉತ್ತರಗಳು:
1. ಬಿ
2. ಬಿ
3. a
4. ಬಿ
5. ಸಿ
6. ಬಿ
7. ಬಿ
8. ಬಿ
9. ಸಿ
10. ಬಿ
11. ಬಿ
12. ಸಿ
13. ಸಿ
14. ಸಿ
15. ಸಿ
16. ಎ
17. ಬಿ
18. ಸಿ
19. ಸಿ
20. ಸಿ
21. ಎ
22. ಬಿ
23. ಬಿ
24. ಸಿ
25. ಎ
26. ಸಿ
27. ಸಿ
28. ಬಿ
29. ಬಿ
30. ಡಿ